В рамках реализации предпрофильного обучения с 9 по 12 октября 2017 года гимназия провела очередные выездные занятия экологического лагеря. В настоящей экологической смене пробовали себя ученики 7х классов. Основной темой работы полевой школы была гидробиология. Рядом с экологическим центром, расположенным в живописном уголке природного парка «Волго-Ахтубинская пойма», находится озеро Клешни. Предыдущие полевые школы приняли участие в международном проекте по расчистке дна озера. Сегодняшним семиклассникам предстояло выяснить, произошли ли изменения в видовом составе озера в связи с его расчисткой. На гидробиологические исследования вместе с ребятами приехала главный специалист отдела мониторинга природного парка - Кушакова И.А. В течение дня ребята под руководством учителя биологии Штефановой Т.Г. брали пробы води и илистого грунта, а потом с помощью определителей изучали фауну данного озера. По видовому составу беспозвоночных организмов было установлено, что озеро начинает восстанавливаться после нескольких маловодных лет. Изменение гидрологического режима привело к тому, что многие виды беспозвоночных животных полностью исчезли, а некоторые, которые раньше были многочисленны, сейчас встречаются редко. Данные исследования решено продолжить на следующей полевой школе.
Помимо научной работы, ребята активно занимались биологией, изучали историю природного парка, а также знакомились с экологическими особенностями данной местности. Руководители полевой практики устроили ребятам интересное зачётное занятие в форме экологического квеста.
Присутствующие на полевой школе родители отметили высокий уровень не только обучения, но и воспитательной работы, проводимой работниками парка совместно с учителями гимназии.
Данная форма работы является не только эффективной и продуктивной, но и несёт в себе большой потенциал бережного отношения к природе родного края, пониманию проблем экологической обстановки в регионе.
Данная форма работы является не только эффективной и продуктивной, но и несёт в себе большой потенциал бережного отношения к природе родного края, пониманию проблем экологической обстановки в регионе.
br>
br>
br>
br>
br>
br>
br>
br>
.
.
.
.
.
.
.
.
.
